Samenvatting van:

"Glastra, Konings en de Vries: niet Houtman en van Boere." Evaluatief/referentieel leren en de behandeling van dwangstoornis

---

Vanuit de experimentele bevindingen rondom signaal leren en evaluatief leren wordt voorgesteld om dwangstoornis verder te differentiëren op basis van de veronderstelde onderliggende associatieve structuur. De meeste dwangstoornissen lijken te worden gekenmerkt door een sequentiële structuur. Een standaardbehandeling, bestaande uit exposure met responspreventie, sluit daarop goed aan.
Er lijken echter ook meer referentieel gekleurde dwangen te zijn, waarvoor herevaluatietechnieken een belangrijk onderdeel zouden moeten uitmaken van de behandeling.
De gedachtegang wordt geïllustreerd aan de hand van een merkwaardige casus.